Măsuri de tip „punte” în vederea facilitării tranziției la studiile universitare, începând cu clasa a XI-a

Include activitățile propuse pentru categoria de grup țintă elevi.

• 1. Consilierea elevilor: Presupune consilierea cu privire la opțiunile de programe de studiu pe care le pot urma în mediul universitar. Activitatea se va derula sub forma unor acțiuni de consiliere și dialog cu privire la opțiunile de programe de studiu din mediul universitar, precum și cu privire la promovarea ofertei educaționale de la nivelul UTCN.
• 2. Programele remediale presupun:
  • Un program de tip buddy-system, prin care să se asigure acomodarea și tranziția către mediul universitar într-o formă controlată și organizată. Prin intermediul programului de tip buddy-system, membrii GȚ vor avea posibilitatea să-și îmbunătățească performanțele școlare, să își crească încrederea în sine. Persoanele cu calitatea de Buddy își vor dezvolta abilitățile de leadership, își vor consolida cunoștințele prin predare și vor avea satisfacția faptului că i-au ajutat pe cei care au avut nevoie de sprijin. Așadar, pe lângă faptul că se va contribui la oferirea de ajutor în înțelegerea materialului didactic și în realizarea temelor specifice, se va crea și un mediu de încredere și susținere pentru elevii /absolvenții de liceu cu dificultăți de învățare.
  • Program de mentorat, în cadrul căruia membrii GȚ vor primi sprijin și îndrumare. Activitățile de mentorat se vor derula sub forma întâlnirilor individuale, pentru a asigura confidențialitatea informațiilor.
• 3. Acordarea de subvenții: Presupune acordarea de subvenții persoanelor din GȚ-studenți pentru frecventarea activităților propuse. Subvenția se va acorda lunar, având cuantumul de 300 lei/lună. O persoană din GȚ va putea beneficia de subvenție pe o perioadă de maxim 9 luni, în condițiile respectării prevederilor din cadrul Metodologiei de acordare a subvențiilor.

Măsuri de prevenire și combatere a abandonului universitar în rândul studenților proveniți din medii și grupuri dezavantajate

Include activitățile propuse pentru categoria de grup țintă studenți.

• 4. Sprijinirea studenților prin operaționalizarea mecanismelor la nivelul CCOC: Presupune pregătirea unui instrument (chestionar) care să fie aplicat studenților din GȚ. Pe baza informațiilor, se va putea identifica din timp care sunt cele mai relevante intervenții pentru sprijinirea studenților în vederea promovării studiilor. În completarea informațiilor cuprinse în cadrul acestui instrument, cu sprijinul reprezentanților studenților, se vor mai organiza grupuri de suport, în vederea identificării cauzelor care duc la abandon, a nevoilor studenților. Aceste grupuri vor oferi un cadru sigur de sprijin în cadrul căruia studenții pot găsi înțelegere și soluții pentru problemele lor, contribuind semnificativ la bunăstarea lor emoțională.
• 5. Îndrumare și consiliere: Pentru a asigura servicii eficiente de suport, îndrumare și consiliere, este necesară o abordare cuprinzătoare care să vizeze atât nevoile academice, cât și cele personale ale studenților, prin derularea de:
  • Sesiuni de consiliere individuală în care se va discuta despre dificultățile academice sau personale cu care se confruntă studenții și unde se va primi sprijin din partea experților consiliere în vederea depășirii obstacolelor și atingerii obiectivelor personale.
  • Servicii suport de îndrumare, consiliere sub forma unor workshop-uri cu tematici prestabilite. Studenții vor avea posibilitatea să participe la 2 sau mai multe astfel de întâlniri, pe următoarele tematici: 1. Autocunoaștere; 2. Decizia de carieră și pași spre succes; 3. Marketing personal; 4. Abilități necesare pt. succesul academic și profesional; 5. Managementul timpului.
  • Workshop-uri cu studenții din anii mai mari - Aceste workshop-uri se vor organiza în colaborare cu studenții din anii mai mari (pe bază de voluntariat) și se vor axa pe discuții pe tema tips&tricks pentru succesul universitar.
  • Planuri personalizate - Fiecare student va avea un astfel de plan, întocmit atât pe baza informațiilor din cadrul chestionarului completat la începutul intervenției, cât și pe baza sesiunii individuale de consiliere, și va cuprinde obiective clare, pași de acțiune și resurse disponibile pentru atingerea succesului academic.
• 6. Derularea de programe remediale: Presupune pregătirea unor tematici generale de seminarii care să aibă ca scop aducerea la nivel a studenților din GȚ. Având în vedere că în cadrul GȚ studenții vor fi de la diverse facultăți /specializări din cadrul universității, precum și faptul că aceștia vor proveni din diferite zone pre-universitare (de la toate profilurile), experții implicați în această activitate vor propune, pe baza componenței GȚ, teme de studiu în acord cu cele menționate anterior. Prin propunerea unei serii diverse de teme, studenții vor avea acces la subiecte variate, asigurându-se astfel completarea nivelului de cunoștințe al acestora și remedierea anumitor lacune, astfel încât să se contribuie în mod semnificativ la reducerea abandonului universitar.
• 7. Acordarea de subvenții: Presupune acordarea de subvenții persoanelor din GȚ-studenți pentru frecventarea activităților propuse. Subvenția se va acorda lunar, având cuantumul de 330 lei/lună. O persoană din GȚ va putea beneficia de subvenție pe o perioadă de maxim 9 luni, în condițiile respectării prevederilor din cadrul Metodologiei de acordare a subvențiilor.
• 8. Educație financiară: Se va derula sub formă de workshop cu implicarea directă a unor reprezentanți din cadrul instituțiilor bancare. Educația financiară este esențială, indiferent de vârstă sau situație financiară. Ea implică dobândirea cunoștințelor și a abilităților necesare pentru a gestiona eficient finanțele personale, pentru a face alegeri financiare informate și pentru a planifica viitorul financiar. Acestea nu vor avea caracter obligatoriu.

Măsuri dedicate accesibilizării instituțiilor de învățământ superior

Activitatea presupune implementarea unor serii de intervenții, toate menite să asigure accesul cât mai facil al persoanelor cu dizabilități în cadrul proceselor educaționale, la nivelul UTCN. Tinerii cu dizabilități sunt cei care se pierd cel mai rapid în cadrul sistemului de învățământ formal. Astfel, conform statisticilor ANOSR, deși la momentul actual 3,79% din populație are o anumită dizabilitate, raportat la populația studenților procentul scade până la 1,3%. De asemenea, România se află la coada Europei cu privire la numărul de studenți cu probleme de sănătate și dizabilități înmatriculați. Cu toate că la nivel legislativ există prevederi în vigoare care fac trimitere la necesitatea adresării acestor aspecte, până în prezent s-au întreprins foarte puțini pași în vederea asigurării incluziunii persoanelor cu dizabilități în învățământul formal. În ceea ce privește învățământul superior, ANOSR a subliniat necesitatea asigurării în fiecare instituție de învățământ superior a unei structuri administrative care să fie responsabilă de integrarea studenților cu dizabilități. Prin intermediul acestei activități, la nivelul UTCN se va crea o structură cu atribuții specifice dedicate persoanelor cu dizabilități, vizând accesibilizarea învățământului superior pentru acestea.

În vederea asigurării accesibilității fizice și digitale a studenților cu dizabilități în cadrul proceselor educaționale, activitatea presupune cel puțin următoarele:

• 1. Redactarea unei strategii/proceduri interne de adaptare a învățământului superior la nevoile studenților din categoriile menționate, reprezentând o măsură fundamentală de începere a procesului de accesibilizare;
• 2. Derularea de intervenții specifice pentru asigurarea accesibilității fizice. Asigurarea accesibilității fizice și digitale în cadrul proceselor educaționale pentru studenții cu dizabilități în instituțiile de învățământ superior (IÎS) este esențială pentru a garanta egalitatea de șanse și incluziunea acestora.

Prin intervențiile propuse se vor crea condițiile necesare pentru ca studenții cu dizabilități să poată parcurge programa universitară, se va contribui la creșterea atractivității universității și se va crea contextul necesar pentru ca numărul studenților cu dizabilități care urmează studii tehnice să crească pe viitor.